為未來而教：葉丙成的BTS教育新思維-讀書心得與筆記

為未來而教讀書心得

我最喜歡書中的這段話：
有什麼事情是只有你可以對妳學生做的
而網路上那個名師的影片沒辦法對妳學生做的？
答案是對話！
老師應該是引導者而非講述者

大家都知道google大神的妙用
問題在於因為大神太好用
找到的資訊多且雜
要如何判斷何者為真？
要下功夫學新知識的時候
又應該如何設定目標？
如何驗證是否有按步就班朝目標邁進?
適時的回饋就是老師存在的價值！

除此之外
為未來而教這本書談到很多如何誘發學生動機的方法

以及很多實際操作時失敗及成功的案例
書中有非常多精彩的故事
比方說怎樣讓學生互相出題考試檢驗是否已經學會該學科?
限制學生不能用google找答案

要先思考根據自己過去的經驗是否有辦法推敲出答案？
因為用google 找資料找答案的同時，失去了思考的機會

大學生要如何做簡報給小學生聽？
甚至是用自己的經驗告訴學生
這個世界最難做的簡報就是面對一群很有權力

但程度很差的人做簡報...

看這本書能感受到葉丙成老師對於教學滿滿的熱情
激發學習的動機還有學習的態度方法都說明得很清楚
這些方法不只能教育學生也能教育小孩
值得一看的一本書！

為未來而教

為未來而教筆記

1.價值理念篇

英雄缺的是舞台，不是薪水
能夠很深刻影響別人的工作有兩個

一個是醫生，另一個就是老師

老師怎樣論斷自己的成功跟失敗？

就是要先看自己對教學有沒有一個中心的思想理念跟價值

一輩子受用的能力
學習熱忱
有競爭力

2.人才能力篇

年輕人需要具備四大能力
思考
表達
自主學習
面對未知變局

六大軟實力

1. 如何找資源
2. 如何交朋友
3. 如何盱衡情勢合縱聯盟
4. 如何發現關鍵問題
5. 如何讓人印象深刻
6. 如何行銷創意

過程導向>結果導向
訓練思考的習慣而不是成為搜尋引擎

一流人才必備三條件
有眼界，可以判斷什麼是重要的東西
有能力，可以靠自己把這東西學起來
有玩心，讓能將自己的志業玩得精采萬分
learner 
doer 
communicator 
connoisseur

3.教學創新篇

激發動機
上課的目的是要教會學生，而非炫耀自己的知識
老師務必也要樂在其中，上課才有熱情，有熱情教學才會成功

確立教學目的
學習成效檢驗
溝通與動機營造

這個世界最難做的簡報就是面對一群很有權力

但程度很差的人做簡報

4.BTS教學篇

用google 找資料找答案的同時，失去了思考的機會

出題，評分，授課
讓學生對於學習有更多的主導權
參考案例：Zuvio App 

了解，引導，觀察，學習


狹義翻轉(教室)
廣義翻轉

有什麼事情是只有你可以對妳學生做的
而網路上那個名師的影片沒辦法對妳學生做的
答案是對話！
老師應該是引導者而非講述者

翻轉教室核心
在家能自主完成有系統的學習
在校能被有效評量個人學習成效

不當過客
做人做事做學問

連結未來
引發動機