🔎為什麼挑這本書?
🗣️這本書在談什麼?
☝️印象深刻的3個觀點
3️⃣學習方式:示範+回饋
心態:比昨天更好
方法:專注過程(七步驟)
- 雙腳平行站穩
- 充氣孔朝上,運球三次
- 拇指放在溝槽,中指指向充氣孔
- 收緊手肘
- 彎曲膝蓋
- 眼望目標
- 投籃並做出隨球動作
🔎為什麼挑這本書?
🔎為什麼挑這本書?
🔎為什麼挑這本書?
真正重要的事情是什麼?
讀了松浦彌太郎好幾本書之後,我慢慢發現,他其實反覆在談同一件事——人生是體驗。
但體驗不是隨機發生的,而是建立在健康這個基礎之上。
所以他好好吃飯、好好運動、好好睡覺。
寫飲食的書、跑步的書、睡眠的書。
他的日常安排並不是為了效率,而是為了讓身體與心靈穩定。
他做的事情其實很單純:
先把重要的事情安排好,剩下的再說。
讀到這裡,我一直想到《人類大歷史》的一個觀點。
人類進入農耕時代後,糧食變穩定了,但也出現了戰爭、政府、稅收與階級。
我們得到穩定,卻同時換來更多焦慮。
現代社會更是如此。
食物充足、金錢流通、科技爆炸,甚至未來如果 AI 讓生產力大幅提升,「無條件基本收入」這類構想也未必不可能。
那問題來了——
當基本生存不再是問題時,我們追求的是什麼?
如果沒有試著找出自己的答案,我們很容易把時間交給焦慮、和他人比較還有追求無止境的慾望。
我這幾年開始刻意把「重要的事情」排在行程最前面。
運動先安排,閱讀先安排,孩子先安排,睡眠時間先保留。
幾年下來,我發現生活品質真的變了。
不是因為賺更多,而是因為節奏穩定了。
也許幸福從來不是更多選擇、更多收入、更多成就。
而是每天都把真正重要的事完成一點點。生活不需要劇烈改變,只要日常練習,慢慢變好。
🔎為什麼挑這本書?
2025 年初,我做了一個看似普通,卻改變我練習方式的決定——
把練了三年的瑜伽、五年的健身團課全都停掉。
不再讓別人帶著我動,而是自己設計課表、自己檢查姿勢、自己伸展放鬆。
我其實並不確定這樣會不會更好。
但我知道,如果我想成為更懂自己身體的人,就得試著當一次自己的老師。
最初參加健身團課,是因為想學知識、問問題、養成習慣。
上課時間一到,照著做就好——
不需要思考,甚至不需要掙扎。
瑜伽則是從「腳趾麻」開始的。
醫生說是脊椎滑脫壓迫神經——
這是長期姿勢不良導致的結果。
一開始我靠著運動和伸展慢慢改善,但一段時間後也發現進步停滯了。
那時我問自己:
「如果我是教練,我會怎麼安排這個學生?」
那個「學生」,就是我自己。
2025這一年,我開始自己設計訓練課表。
記錄動作反應,根據疲勞與恢復狀態調整訓練。
像科學實驗一樣測試假設。
結果體重和體脂沒太大變化,
但體型變得更穩、更挺,
腳麻與腰痠的頻率下降許多。
更重要的是——
我學會用「老師」的眼光看自己。
老師要設定目標、規劃路徑、設計評估方式;
學生只要照著做就行。
我發現,一開始我做事只想「怎麼做(to do)」,
卻忘了先想「要成為什麼樣的人(to be)」。
當我只是「一個上課的學生」,我會問:「這樣做對嗎?」
但當我成為「自己的老師」,我會問:「這樣安排有意義嗎?為什麼?」
這個差別,看似只是角色的不同,
其實是思維主體性的不同——
前者等著被引導,後者主動定義方向。
我不確定這條路是不是最有效的,
但我確定,這是最能讓我清楚「自己在幹嘛」的方式。
To do,是動作。
To be,是狀態。
真正的改變,不是做更多事,
而是換一個身分去做同樣的事。
當我開始把自己當老師,
我才真正學會怎麼當學生。
這樣的架構對讀者來說是循序漸進的:
先把學習心態調整好,再理解基本思考框架,最後再把學到的工具帶進生活、帶進職場。看起來理所當然,但這是整理完之後才看起來「理所當然」。
我自己的學習歷程並沒有這麼漂亮的邏輯線——
有時看比賽、聽裁判講評,有時上課、吸收不同講師的講法。
同樣是「需根解損」,每個老師的觀點、用法、比重都不同;有些強調思維,有些強調攻防,有些看大局,有些則是著重在話術及規則。十幾年累積下來,就是一堆精彩但雜亂的資訊。
直到後來開始受邀規劃整套辯論課程,從頭到尾全權負責,才真正逼自己把那些散落的知識重新排列。寫成文章,更是另一種挑戰:必須把「我自己怎麼學」變成「別人怎麼容易上手」。也因為這樣,我才慢慢整理出這一系列的文章。
回頭看,這一整套文章不只是總結,更像是我把自己的學習旅程再走一遍。
不論是教課,還是寫文章,最後得到最多收穫的往往都是我自己。