思辨是我們的義務-那些瑞典老師教我的事-讀書心得與筆記

思辨是我們的義務讀書心得

思辨是我們的義務這本書主要在分享瑞典學生上課的情況
上課的目標很明確：訓練學生思辨的能力
讓每個瑞典人都具有民主素養

至於民主素養的定義是什麼？
民主應該包含兩個部分
自由與制衡
為了得到自由：我們必須訓練批判思辨以及論述發聲
為了達到制衡：則必須學習負責自律以及同理尊重

書中同時也提到了民主的弱點
決策費時費力，而且妥協是常態
受左右的民意：投注巨大資源的宣傳。還有以博得支持為唯一目標，內容不夠嚴謹的宣傳
第一種讓資源較少的團體失去話語權
第二種讓民眾基於錯誤的信息做出抉擇

書中特別點出民主的弱點
我覺得是非常重要的
每個制度都有其優缺點
在運用制度的過程中
必須要放大優點，縮小缺點
在民主制度下
要小心像希特勒說的：
一般大眾的理解力有限
而且非常健忘
所以政治宣傳的內容只要簡單
並且不斷重複
就能讓每個人都信服

思辨是我們的義務筆記

全書從三大科目來分享瑞典如何訓練學生的思辨能力

• 語文科
• 歷史科
• 數學科

書中介紹訓練思辨能力最基本的就是必須檢驗資訊來源
檢驗資訊來源的四大原則：

• 時間點原則
• 第一手原則
• 可信度原則
• 傾向原則

語文科

關於非文學類閱讀寫作

學生學完這門課應該具備什麼能力？
要出什麼考題才能確實反映這些能力？

關於文學類閱讀寫作

文學類的文章與個人喜好有關連性
如何傾聽並理解每個人對文學作品不同的喜好？

台灣與瑞典老師的差異

在台灣的學生和家長相信準備考試是一種有別於學校老師的專業
只有補教名師懂得的密技
瑞典人比較相信學校老師就能協助孩子準備考試

歷史科

學歷史前，先問歷史是什麼

瑞典高中歷史課本的第一章是關於歷史的意義用途和風險
過去和歷史是兩種完全不一樣的概念
歷史不單是對過去的紀錄
也是各代史家用他們的觀點和需求來為過去賦予意義

第二堂課

史料批判
檢視史料原則
檢驗資訊來源的四大原則
時間點原則
第一手原則
可信度原則
傾向原則

對瑞典教育者來說真正迫切的議題

是在中上階層家庭為孩子買書買電腦四處旅遊增廣見聞的同時
盡力守住經濟弱勢孩子的前半場人生
失業父母的補助金中
包含了帶孩子出門的旅遊費
還有能讓孩子接受資訊的網路費
盧梭
人之所以會迷路，並不是因為無知
而是因為自以為知

數學科

隨著全球脈動，景氣有好有壞
很難斷言說是哪個政黨做得比較好
景氣循環週期從幾年到十幾年都有
單從一個政府的任期內也很難看出所以然來
所以瑞典人民更在乎的是資源分配的問題
畢竟沒有一個政黨會故意讓經濟倒退
不管景氣如何
真正讓全民有感的經濟政策主要還是分配問題