昨天學校開學
又是一個新學年的開始
到了學校教室後不是往常聽到的小孩吵鬧聲
而是幼幼班跟小班新生兒對著爸媽生離死別的哭聲
還有阿公阿嬤爸爸媽媽不捨的安慰聲
我們家不一樣
一直期待要去學校上課的極限運動弟兄非常興奮
一到學校兩兄弟就迫不及待的衝往教室
兄弟笑得非常開心！
爸爸也笑得非常開心！
媽媽說爸爸開心她就開心！
今天除了開心還有一件事有些感觸
因為疫情關係目前學校不太讓家長進入幼兒園
但又怕新生進入新環境不適應
所以開學前幾天開放一位家長陪同新生進入教室
面對這樣的狀況我可以充分理解
我們家情況特殊小孩愛玩
媽媽進去陪一下就可以了
其他小孩比較黏家長的
確實會有這種需求
但是爸媽阿公阿媽都進去也太誇張了吧?
雖然疫情看起來是有控制住
大家也有帶口罩
但是規定就是規定？
家長和老師是否應該遵守規定？
否則像我這麼乖遵守規定的人
看起來不就跟傻子一樣嗎(老婆內心OS：你根本不想進去好嗎？)
其實我也沒特別想要跟老師反應這種狀況
小孩第一次離開家人的緊張害怕
爸媽阿公阿媽擔心小孩
老師體諒放寬規定
一切都情有可原
每個角色都有他的難處
我個人是放棄去要求一定要遵守規定什麼的
但萬一有人要求一定要按照規定
也能理解他是基於小孩健康才去要求
那麼其他人也能理解他嗎?
更進一步說
萬一真的有一些狀況
要追蹤管理進出人員
甚至追究為何不按照規定走
最終又有誰能負責?
以上故事純屬虛構如有雷同就是巧合
因為學過辯論的關係
很自然就會把自己套入各種角色
小孩進入新環境會害怕
爸媽會擔心小孩放不下
老師在疫情不那麼嚴重的狀況通融通融
當然也有可能遇到希望嚴格執行規定的家長
那到底要不要遵守規定?
在換位思考的過程中
試著去模擬出每個角色心中的價值觀以及喜好
還有這樣的價值觀會帶出什麼樣的外在行為
外在行為又會產生什麼樣的利弊得失
對各角色的影響又會是什麼
自然就能產生所謂的大局觀
而這整個思辨過程所需要的能力
正是透過學習辯論所能帶給我們最大的好處
當我們用辯論的方式換位思考以及用大局觀把整個故事仔仔細細思量過
自然會了解規定有他的不近人情之處
但遵守規定也是一種保護模式
至於取捨
就要看每個人心中的價值觀與喜好了
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